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摘 要 ：《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”.因此在识字教学中,教师小学语文教学论文呢应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率.

关 键 词 ：识字 激趣 提高效率

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”.教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由“学会”到“会学”的转变,让学生掌握学习的主动权和提高识字效率.教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人,提高教学效率的重要途径.现在将我在识字教学实践中的经验总结如下：

一、创设识字情境,激发学生的识字兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力.低年级学生注意力不但容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣.这就要求教师在讲课时,ও