关于学生论文范文资料,与兴趣是学生学习语文的原动力相关学士学位论文范文

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爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师.”人都会因为兴趣而执著于某一样活动,并在最后取得或小或大的成功,语文教师要想让学生学好语文,首先就要把调动学生学习语文的兴趣放在首位.从某种意义上说,兴趣就像学生打开知识大门的一把金钥匙.学生只有拥有了这把金钥匙,才能拥有挖掘“知识金子”的无穷动力.那么如何激发学生学习语文的兴趣呢?

一、让生活成为语文学习的大舞台

语文来源于生活,又影响着生活.让学生的语文学习不再是单纯的做题,教师要充分拓展学生的语文视野,让学生从传统的语文课本中解放出来,从丰富的语文阅读中体验语文世界的乐趣,在美丽的童话故事中成长.同时语文阅读能够让学生汲取大量的语言材料,为学生的语文创作积累一定的文字材料.要把生活请进课堂,要让课堂走向课外,走向生活.可以根据课程和学习的需要,适当安排一些有意义、有生活味的课外活动.如：春天了,我们去放风筝、春游、找春天；夏天了,我们去小河边戏水、去摘野果子吃,品尝杏子的酸,桃子的甜,香瓜的脆,别有一番滋味；秋天了,我们可以去山上看看丰收的景象；冬天了,我们可以打雪仗,堆雪人,感受漫天的雪花在风中飞舞,体会北风呼呼吹得冷飕飕,等等.让学生将生活体验与语文课本相结合,从生活的角度出发来看待语文,去学习语文,这样的语文学习就不再是空中楼阁、雾里看花了,让学生更好地理解文章的现实意义.

二、提升课堂艺术

课堂艺术包括组织教学艺术和讲授语言艺术,它是一堂课成败与否的标志之一.一堂具有较高艺术品质的课堂能够激发和提高学生学习的兴趣,活跃课堂气氛.同一门课程,不同的老师授课,学生的课堂兴趣迥异.这就是一个老师的课堂艺术魅力所在.如何讲究课堂的艺术性,培养学生的学习兴趣呢?我主要从“讲授方法”和“讲授语言的趣味性”着手.如在初中语文九年级下册中的《人生》一课,作为一个初中语文教师,我首先意识到这是一堂比较抽象的课,所以,我在讲授的时候更加注重艺术性.我先提出一个错误的推理,即将“高塔”“地洞”“广阔领域”“工厂”四个毫不相干的名词联系在一起.当这一例子出示后,学生表示怀疑,“是不是老师讲错了”.见此机会,我再以郑重的口气将此推理念一遍,学生顿时笑声大起,“是不是这个推理错了?如果错了,它究竟错在哪里?”一下子将学生௚