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摘 要 ：知识的学习贵在应用,英语的学习也是如此.针对初中英语的教学来说,其主要目的就是让学生掌握基本的英语知识,能学为所用,学以致用.简单粗略的来讲,就是通过英语的学习,学生能运用英语进行简单的对话和沟通,在此过程中,英语口语就显得极为重要了.话从口出,无论与其他人沟通交流,还是他人与自己交流,都必须用口语的方式表达出来,所以口语在英语学习和应用的过程中,其作用极大.本文中,笔者就针对如何开展有效的口语教学,提出了一些建议,希望能提高学生的口语表达能力.
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关 键 词 ：初中英语； 口语教学； 措施；表达能力
英语的学习时长时间的,其学习的能力也是多方面的,听说读写面面俱到,四种基本能力之中,难度系数最大的就是说了.说,最常用的形式就是口语,它是语言交流中最主要、最自然的方式.从长远来看,初中生英语学习的好坏,“说”起着十分重要的作用.因此,口语教学已经成为贯彻素质教育的重要精神之一,也是初中英语教学的一个十分重要的内容.如何进行口语教学呢,笔者依据自身的教学经验,总结了以下方法与大家分享一下,希望能对英语口语教学起到一定的积极作用.
一、树立信心,做好引导工作
初中生处在学习语言知识的黄金时期,如果他们按照语言学学习的规律,学好英语就不成问题了.我们知道中学生虽然在学习语言上占有优势,但是由于他们都是运用“哑式”英语学习法,对口语的学习是极为不利的.我们中国人骨子里很腼腆,特别是初中生,他们在学习英语上还比较吃力,没有摸到学习英语的规律.初中生在小学阶段,只简单的学习了一些英语知识,对语音的使用还没有实现规范化的操作,发音不准确的现象十分普遍.进入中学之后,英语课程的实践虽然开足了,但是学生说的机会还是很少.并且再说的时候,很多学生都很恐惧,或者不好意思,显得很没有信心.要想改变这种现状,教师就必须转变教学思路,想方设法的让学生动嘴,说出来,引导学生敢说敢讲的信心,慢慢的习惯成自然,学生就会放开胆量来说英语的,长此以往,学生的口语水平必然会大大的提高.
怎么写口语本科论文
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针对学生不敢说的情况,老师应该走进学生,主动关心他们,及时与学生沟通,营造和谐融洽的师生关系,让学生在心理上不畏惧口语课堂.老师应该始终强调“开口说”的重要性,从校正26个英文字母的读音开始,对学生进行为期3—4周的语音纠正的强化训练,让学生树立说英语的信心,大胆的鼓励学生多说多练,这就能提高学生的口语水平了.
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二、提高音准,夯实基础
在初中阶段,学生口语成绩不佳的主要因素之一就是他们的发音不标准,及时能说敢说,但说的不规范,不能让其他人很好的领会自己的意思,这往往是困扰口语教学的诟病所在.要想提高口语教学和学习的效果,掌握正确的发音,提高音准这是基本的要求.只有掌握了英语国际音标,才能正确地拼读、拼写和高效地记忆英语单词,进而口语的训练.针对发音不准的问题,我们必须从头做起,给与充分的重视,重点学习国际音标.在发音的教学过程中,交给学生已经的技巧,注意发音时的舌位与口形,同时充分利用汉语拼音知识的迁移作用,促进英语音标的学习.如|P|、|b|的读音即是汉语声母p（坡）、b（播）去掉o（喔）音的近似音.按照规范化的发音教学训练,再加上刻苦的练习,学生的口语水平一定会得到较大的提升.
三、强化朗读练习,寻找语感
英语的口语教学,必须严格要求,字正腔圆,教师要坚持用标准、流利、地道的英语口语讲课,给学生做一个良好的榜样作用.口语的练习首先应该从朗读开始,可以是老师带领诵读,也可以是学生自行朗读,在朗读的过程中注意观察学生,寻找学生存在的问题,然后针对性的提出建议,让学生及时发现自身的问题并加以改正.在朗读的过程中,一定要打开口腔,重视语调和重音,读出文章中包含的情感.其实,朗读的形式也是多种多样的,还有全班读、分组、分排读、也可按不同的角色朗读等.在英语朗读的过程中,教师要始终强调英语朗读的语调、连续、停顿、重音、连贯等,所谓熟能生巧,读的多了,自然就找到了语感,读的多了,说的时候自然也就顺口了,那口语的水平也就自然提高了.
四、留足空间,多加训练
初中生的口语水平很难提高,一个十分重要的因素就是没有口语练习的环境,老师给学生口语练习的空间狭小,时间短暂,学生根本没有专门的口语训练机会.即使在课下,学生也只能是一些简单的英语对话,根本提不上专门的口语练习.要想提高口语教学和学习的水平,教师就要想方设法,千方百计的去创造机会,让学生参与其中,让他们在一定的环境中尽情的唱讲.其实,在日常的教学中,我也发现,很多的方法都可以锻炼学生的口语能力,比如在口语课上开展英语演讲比赛、现场讲故事、及时复述英语文章,情景剧的表演等,都可以让学生在轻松愉快的学习氛围里提高口语表达能力.就简单的以演讲比赛为例,在口语课堂上,老师可以放开课堂,让学生在一定的题目范围内,让他们自选主体,进行5分钟左右的现场口语阐述,但要要求学生能在精心准备的基础上,做到语音、语调正确,表达连贯,无大的语法错误等,这样能使演讲的质量得以保证,又使学生的英语口语表达能力得到稳步有效的提高.
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针对初中生的口语教学问题,是一个系统的工程,短时间内是很难改变目前的现状的,我们必须从现在开始,给与英语口语教学足够的重视,并且为学生创设良好的
口语类有关论文范文集
参考文献：
[1]刘晓莲.如何才能提高英语的口语教学效率[J].当代教育论坛,2011（4）
[2]马邹宇.浅谈提高中学生英语口语能力的方法研究[J].上海教育,2010（8）
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