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【摘 要】 班级是教育教学工作的基本单位,班主任是班级工作的直接组织者和领导者,班级的整体成绩、学生良好素质的形成与班主任工作密不可分,其工作成效直接影响学校德育工作的质量,可以说班级管理是学校德育工作的阵地.众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的.而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成.
【关 键 词 】 班级管理 方式方法
要培养人才必须要有一个好的学校,而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任.所以,发挥班主任的组织和管理的作用是学校教育教学中的重要任务,也是教育教学中最关键最重要的环节.那怎样才能发挥班主任的作用,建设一个优秀的班集体呢?下面我就结合自身的经验略谈一些心得体会：
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一、教育学生应以爱为主
泰戈尔有一句话：“让我的爱像阳光一样,随时包围着你却又给你充分的自由.”老师的爱也应该像阳光一样,普照学生,温暖学生.爱是教育的前提,没有爱就没有教育.作为班主任必须关心学生,不但要关心他们的思想、纪律、学习,还要关心他们的身心健康,关心他们的生活,当学生生活遇到困难时要及时给予帮助.一个表里不一、言不由衷、对学生漠不关心的教师,是不可能赢得学生的爱戴的,学生也不可能把心里话告诉你,相反学生会对你敬而远之.班主任一定要关爱学生,这样可以增强班主任的号召力和亲和力,也为良好班级的形成打下基础.
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二、注意养成教育的培养
小事寓教育,习惯塑人生.周恩来曾说过：“一屋不扫何以扫天下?”叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯.”良好习惯不仅对形成良好的班风有利,对学生的健康发展也起着重要作用.班主任平时必须要注意培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的行为习惯可从以下几个方面着手：可定期举行如“习惯改变人生”、“习惯塑造人生”等主题班会,通过具体的事例互相讨论,让他们懂得“播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.”每天注意检查学生的仪容仪表,让他们按学校的要求做好卫生清洁工作,劳动后注意把工具放整齐.定期到学生宿舍指导学生整理内务,要求每个学生都要注意维护班上的环境清洁,不要乱扔垃圾.及时了解学生的生活、学习习惯,对他们的进步及时给予鼓励和欣赏,以此增强他们克服缺点、养成良好生活习惯和行为习惯的信心和勇气.长此以往,学生良好的行为习惯方可养成,良好的学风和班风的形成也指日可待.
三、体会快乐阅读,营造书香校园
在素质教育的今天,学校特色教育尤其突显,作为班主任,除了积极投身于校本课程的教学与实践,组织好学生每天晨读外,还可根据本班学生情况开展一系列读书活动,激发学生读书热情,培养学生读书习惯,注重引导学生仔细观察校园变化.
读书使学生丰富了知识,开阔了视野.每学期都布置学生做摘抄读书笔记,写读后感.所读书籍涉及童话故事、科学、自然、历史、古今中外名著等.部分学生阅读童话故事书籍达十几本.同学间相互传递着自己最喜爱的图书目录.书成为学生最好的朋友.我感到学生逐渐对读书产生了越来越浓厚的兴趣,表现出了极大的热情.当你每天的课间走进班级总会看到这样的情景：每个同学都能专心致志地读书、学习,有的看着他们喜欢的图书,有的趴在桌上看,有的几个人围在一起看书,教室里读书氛围较为浓厚,书已成为学生最好的朋友.学生在读书中获取知识,收获快乐.
写班主任论文的技巧
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四、抓住一切可以表扬的机会去表扬学生,建立多层次的奖励制度
有些班主任管理班级过于严苛,对犯错的学生严厉批评,但对他们身上的优点则视而不见,班上的纪律好是好,但学生死气沉沉,缺乏青年学生应有的活力,这会扼杀学生活泼好动的天性,对学生发展不利,也不符合教育的目的.儿童心理学研究表明：孩子在集体中得到认可,需要在集体中找到“定位”.所以每个学生都有表现的欲望,我们每个班主任都应该给学生一个表现的舞台.所以管理学生应刚柔并济,对他们身上的缺点不能姑息迁就,要帮助他们改变.但对他们的优点应进行有针对性的表扬,让学生真实地感受到自己的优点,以及自己在老师和同学们心中的地位.特别是要经常对班级各个方面的进步给予整体的表扬,时时给学生看到希望.
五、以身作则,为人师表
“以身作则,为人师表”是班主任高尚道德情操的重要组成部分,也是建设优秀班集体的关键.要让学生遵守各种管理规定,班主任必须首先遵守,做到身先士卒.比如说你要求学生不能迟到旷课,你自己首先就Ç
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要做好一个班主任,需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟,需要班主任的个人素质建构和提升,更需要建立和健全相关的保障制度,以激发自己的工作热情和责任感,这样才能管理好一个班级,才能形成良好的班风,进一步树立良好的校风,也才能为社会主义现代化建设培养有知识有文化的创新型人才.
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