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班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实现班集体共同目标,不断进行调整和协调的综合性活动;是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动,它是琐碎的,繁忙的.在班级管理中,想保护42位学生原有的个性特点,培养好42位学生的创造性个性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用,构建起班集体的激励机制,弘扬学生的主体精神,促进学生的持续性发展.我主要做法是:
一、培养学生的独立自主的精神
没有人的独立性和自主性就没有个性.教育家陶行知说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生.”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”,以“事”为本,是教师强制管理的弊病.这种班级管理是让学生服从于“事”,顺应于“活动”,把自主和有活力的人,僵化为按“号令”行动的一种工具.“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况,学生的自主性和创造性是无法充分表现的,学生的个性特点是很难显现的,培养创造性的个性品质也就成了空话.要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本,鼓励学生积极主动参与班级管理,真正成为班级管理的主人.众所周知,缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的,因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神.我班学生在08年9月刚进校,进入这个“大家庭”,我并组织学生齐动手,布置班集体,每位同学都参与,从卫生到桌椅,从黑板到墙面设计等这些小主人,个个能干极了.从劳动中,孩子们互相了解,然后自主推荐了班级第一批试用班干部.明确各种职责和课堂常规等.
为什么要写班级管理毕业论文
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二、培养学生的高度责任感
班集体是师生共同组成的集体,只有师生共同努力才能把班集体管理好,这就需要班主任实施民主管理.民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感,形成积极性和创造性.学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的,而是在主动参与班级管理的活动中形成的.在我们班上设立了许多岗位,除大家深知的正、副班长,课代表,小组长等,我们还设立了“路队长”、“家庭医生”、“图书管理员”、“黑板清洁员”、“卫生监督员”、“家庭园丁”等使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责.实行岗位责任制后,学生感到集体需要他们,他们有为集体做贡献的具体任务,不仅增强了参与意识和对集体的责任感,也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质.实践证明,在班级管理过程中学生的参与越多,他们的责任感就越强,自我管理能力就会很快提高,班级的面貌也会越好.
三、培养学生的个性才能,给他们展示的舞台
“兴趣是最好的老师”!教育培养学生成才,兴趣是起点,是人发挥智慧和取得成功的动力.班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣,要帮助学生发展兴趣,这对他们的整体素质提高将起到积极作用.班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来,使兴趣在成长中发挥动力作用.为此,我鼓励学生在外参加各项兴趣小组活动,在活动中培养学生的个性和特长.如我班的刘超鹏同学,喜欢动手,对汽车感兴趣,上实习课时非常认真,操作一丝不苟.我就和他及他的家长讲,一定要让孩子自己选他以后的发展道路,选一样技能发展下去.现在,我知道他的汽车二级维护已经练得很棒了.明年的郑州市技能大赛我让他报了名,他一直为此坚持着,努力着.如我班的杜龙飞同学,喜欢唱歌,我们发现他的声音很甜美,声音很清脆悦耳,我们在每年的元旦节中,都给他一个机会,激发他在声乐上更有见地.如我班的李明、阴行等同学,喜欢书法,我经常鼓励他,让他坚持每天练习书法,每年的学校书法比赛都鼓励他们参加比赛.培养学生的个性才能,帮助学生从无数生活道路中选择一条最能发挥创造性的道路是班主任的职责.
四、培养学生的创新精神,解放学生的创造力
教育家陶行知曾提出:要解放学生的头脑,让他们去想;解放学生的眼睛,让他们去看;解放学生的双手和双脚,让他们去实践;解放学生的时间和空间,让他们去发展.坚持这种创造性教育思想,对培养学生的创造性个性品质,使其具有创新精神具有深远的意义.
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人的潜在的资质,潜在的能力的发展是无限的.因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能,并观察学生潜能的表现苗头,为他们提供表现的机会和条件,使他们不断地出现新的面貌.我班的王宗森同学在学习上成绩一般,但我发现他写的作文选材新颖,想象力丰富.平时好动但“鬼”主意很多,讲话幽默,学生愿意听他的指挥.开主题班会时,由他担任总指挥,他总能给大家一个惊喜,完成得很出色.培养学生的创新精神,使他们从寻常事物中发现问题,提出问题,经$
班级管理相关论文范文参考文献
五、结束语
21世纪,全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质,为此,今天的班主任就要勇于在教育实践中探索,变具有封闭性、求同性、静态性、主观性,单向性特点的传统的班级管理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式,以使教育和管理逐步适应新时代的需要.
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教育公平之我见论文
维方式的变化,在学习,生活,人际交往,自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题.因。班主任与赏识教育之我见赏识教育有效方法赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的赏优点来进行教育的一。
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质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观,向上的心理品质,促进学生人格的健。班主任与赏识教育之我见赏识教育有效方法赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的赏优点来进行教育的一种教育方式.赏。
班级管理优秀论文
国的未来,加强青少年学生的教育,管理和培养,帮助远大的人生抱负,培养健康的人格和心理,养成良好的学习习惯和行为习惯,对于一个国家的发展和民族的生存具有非常重。浅谈班主任工作之班级管。
小学班级管理论文
国的未来,加强青少年学生的教育,管理和培养,帮助远大的人生抱负,培养健康的人格和心理,养成良好的学习习惯和行为习惯,对于一个国家的发展和民族的生存具有非常重。浅谈班主任工作之班级管。
班主任教育管理
在当前班级的日常管理和教育中,班主任都有着非常重要的作用,如何成为一名优秀的班主任是很多老师努力目标和探讨的话题.从我个人这几年的班主任工作实践中认为,爱心就不用说啦,不光是班主。
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表,项目,单位德育论文许昌市文明集体,个人许昌长葛文明学校文明班级文明教工文明学生南席46。初中班主任德育总结小学摘要,关键词,正文,参考文献层次分明,字数在5000字以上.)。
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法律的道德之维
想道德修养与法律基础课程,教学设计,课程名称:思想道德修养与法律基础,学院及系:福建江夏学院思政部,授课老师:彭东玲,授课班级:12级财务管理(1)班,提。思想道德修养修养与法律基础。
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动.不少于2500字.,2,学。班主任学生心理发展的促进者,班主任班主任在班级管理中如何协调与调动来自家长的教育力量,三中杨广照,班级是学校的细胞,是学校教育的主阵地,学校良好形。