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研究表明,在青少年的心理成长过程中,情感发展是这个过程中两个相互协调的基本方面.中学生情感的健康发展促进着他们发展认知,适应社会,形成道德,开发潜能,发展个性.反之,情感的不健康
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一、情感的概述
1.情感的概念
情感是人的一种态度,是人对事物是否符合需要而产生的态度,是人对客观事物的一种反映形式.健康、积极、合理的情感可以让人们的记忆、理解、思维等更加活跃.
2.情感在学习中的地位
积极的情感对学生产生学习兴趣有着促进作用,从而激发学生的学习欲望.从情感发展来看,教学的任务不仅是传授知识,发展智力,训练技能,还要培养学生良好的情感因素,二者缺一不可.所以,记忆、思维等情感因素在教学过程,同样对信息技术教学效率有直接的影响.
（1）情感对记忆的影响
如果学生对学习的材料毫无兴趣,那他的记忆效果就会很差,然而如果学习的材料可以触动学生的内心,他们的记忆效果就会好得多.通过自己的能力克服了困难而引起的愉快,也会对记忆教材有良好的效果.这就说明记忆和人的情感密切相关.
（2）情感对思维的影响
分析和解决问题是一个相对复杂的思维过程,而情感在思维过程中的影响是十分明显的.在信息技术的课堂教学中,不仅要有知识的传递,更要有师生之间的情感交流.
二、情感教学的策略
1.激发学生的学习动力,明确学习目标．
教师教学的过程中,要联系学生的生活经验,创设相应的情境,激发学生的兴趣,形成学习目标.兴趣对于学生来说,是最重要的老师,我们要让兴趣在教学中时刻存在,而新颖活泼的形式、多样化的教学手段对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机有着不容忽视的作用.同时,教师还可以通过不同形式的实践活动来激发学生的学习兴趣,例如：讨论、竞赛等活动都是有利于调动学生兴趣的.教师要精心设计课堂活动,运用各种形式激发学生的学习兴趣,尽量发挥学生的主观能动性,提高学生的学习效率.
2.让学生自主学习,发挥潜力
要鼓励学生自主学习,尽量开发学生的潜力,让学生运用自己的知识经进行自主学习.在全面的素质教育中,关键是以学生的智能发展为本,开发学生的潜能,创设教学情景,“授之以渔”,让学生进行自主学习.情景教学更接近生活,使教学内容更易被学生接受、吸收.根据不同的教学内容设计不同的教学情景,引用学生熟悉的生活实例,从而丰富背景知识,让学生运用学到的知识,培养学生的自主学习能力,培养学生自主选择学习内容的能力,充分体现学生主动参与信息技术学习的精神.
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3.组织讨论交流,营造合作氛围
学生在进行自主学习后,就要进行小组讨论,交流,教师应该鼓励大胆发言,营造一种合作学习的氛围,让学生合作学习中体验乐趣.例如开展的“争当安全网络卫士”的讨论活动,既可以在电脑教室里延续交流讨论的良好气氛,可以让学生对净化网络的意识得到更进一步提高.信息技术的“活动课教学”、“情景教学”以及 “任务型教学”都与学生的主动参与合作是分不开的.通过合作学习,可以让学生们互相帮助,互相学习,体验集体成就感和荣誉感,培养情感态度的一个重要内容就是合作精神的培养.如果学生没有合作意识,教师是很难顺利的完成教学任务的.另外,教学是双向的,教师和学生要建立民主,融洽的互动关系,要经常和学生一起对教学过程进行讨论和对学习效果的反思,应该互相帮助,做到教学相长.
4.开展积极评价,强化成功体验
研究表明,学生在学习过程中能否取得成功,在心理上会引起不同的情绪体验.成功的体验是指在学习过程中学生取得成功后产生的满足感和愉快积极的情绪.成功与表现是相辅相成的关系,有表现的机会,才有获得成功的可能,表现是学生的天性,教师要利用学生的这个优点,让他们发挥自己的特长,激发自身的潜力,这有益于帮助学生建立自信心.教师可利用一些贴近学生生活的教学内容,加以应用,例如：制作中秋节、母亲节、教师节电子贺卡等,给学生尽量多的提供表现的舞台,让学生在课内外活动中可以得到表现的机会,唤起情感共鸣.另外,教师在其教学的过程中要有意识地要求那些缺乏自信的学生来回答一些简单,容易的问题,并给予他们更多的表扬和鼓励.对于一些接受能力、吸收能力较弱的学生,教师还可以通过一些针对性的方式来为他们架起通向成功的桥梁.
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5.建立师生之间良好的情感关系
师生之间坦诚的情感沟通对调动学生学习的积极性有很大的帮助,教师应该具备热情,有同情心等基本素质,多采用鼓励的方式,提升学生对学习的兴趣,建立理解、信赖的情感关系.营造融洽的课堂气氛,对于学生在学习中犯的错误多采用积极的态度给予反馈.实际上,中小学生信息技术水平也是循序渐进的,所以要尽可能更多的给学生积极反馈,少给消的反馈.
三、结语
对中小学的信息技术教育应该把情感教育作为信息技术教学的重要内容与目标,把培养学生的兴趣、态度和自信心放在首位；把学生的学习策略和良好的学习习惯作为教学的重要组成部分.要一切都以学生的发展为本,从根本上确立学生的学习主体地位,不仅教给学生丰富的知识,而且培养其获得知识的能力,这样“以人为本”的教育思想才体现了当今素质教育的精神实质.
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