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自2014年秋季学期开始,广西所有中职学校将实施免费教育；民办中职学校参照同级同类公办学校实施.事实上,2009年秋季学期起广西已经对包括农村家庭经济困难学生、涉农专业学生在内的四类人员实施免费中职教育.
中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,主要培养符合现代化建设要求,具备一定职业素养、职业技能,能够服务生产一线的初级、中级职业技术人才.然而,在我国现行教育体系中,中职教育长期处于相对边缘状态,各级政府的目光大多聚焦在基础教育以及本科教育和高职教育上.虽然我国近年来出台了各种促进中职教育发展的利好政策,但办学硬件不足、师资水平低、课程体系及内容落后于社会发展、就业保障不完善等一系列问题仍然困扰着中职教育的发展,许多考生与家长将中职教育作为“第二选择”,即使被录取,每年也有大量学生放弃入学.
此次中职免费教育的实施,必将在实现教育公平、补齐中职短板、全面提高劳动者素质等方面有新的突破,为全面促进广西中职教育发展打开新局面.面对新的发展机遇与挑战,如何以此为契机,弥补自身短板,做好承接基础教育与高等教育的桥梁,是广大中职学校亟须思考的问题.依靠免费政策吸引生源,仅仅是治标之策,而从明确办学定位、勤练内功、做好毕业生通路设计三方面入手,促进中职教育发展,提高社会认可度,让中职教育成为考生与家长的主动选择,才是解决问题的治本良药.
中职教育本科毕业论文这么写
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第一,明确办学定位.明确中职学校办学定位是中职教育发展的先决条件.作为职业教育的基础一环,中职教育理应培养适应当地社会经济建设需要的、服务生产一线的初中级技术人才.然而由于客观原因,中职教育办学定位日渐偏离最初宗旨,课程设置与市场需求脱节,教学模式重理论轻实践,或者部分中职学校过于重视实训与就业,从入学之初便组织学生进入工厂打工,名为“实习”,实为“劳务中介”.中职教育在偏离办学定位的道路上渐行渐远,人才培养的数
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第二,勤练内功.勤练内功,提升硬实力,是免费教育政策全面实施后中职学校面临的最大挑战.长期以来,中职学校受困于办学经费不足,在改善教学条件、组建高水平教师队伍和创新教育模式等方面往往有心无力.实施免费教育政策后,国家与地方政府势必加大财政支持,中职学校将有更多的精力与财力用于提升办学条件和教学水平.一是积极改善教学条件.目前大部分中职学校教学设施陈旧,数量不足,无法满足可以预见的急剧扩大的学生需求.因此,中职学校应加强校企合作,扩大办学规模,组建现代化的教学实训基地,创造良好的教学条件.二是组建高水平的“双师型”教师队伍.高水平的“双师型”教师队伍是职业教育质量的可靠保障.为提高办学质量与教学水平,中职学校应积极通过引进、培训等方式,组建高水平的、“专兼结合”的“双师型”教师队伍.三是创新人才培养模式.中职学校人才培养以职业技能为导向,无论是课程设置、教材内容,还是培养模式、实习实训等,都应与市场接轨,与企业需求接轨.具体而言,学校课程设置与教材内容应紧密结合社会人才需求现状,淘汰一批与市场需求饱和或产能过剩行业相关的专业,与区内重点企业合作开展订单培养,设立定向班,在企业建立实训基地并“顶岗实习”,使校企合作有坚实的着力点.
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第三,做好毕业生通路设计.通路是市场营销的术语,指产品流通渠道,在此也可借指毕业生的流向.它包括就业与升学深造两个方面.中职学校应从毕业生的就业需求与升学需求出发,做好毕业生通路设计,建立完善的毕业生毕业保障机制.一是扩大就业途径.中职教育以培养实用型技术人才为主,目的性强,与企业天然有着密切的合作关系.因此,应将中职教育资源与企业资本结合,创新发展校企合作模式,拓展订单培养、定向培养,在学生求学期间就为其规划好明晰的就业路径.二是积极与高职院校对接,确保毕业生升学深造渠道畅通.中职与高职教育是我国职教体系的重要组成部分,中高职积极对接,不仅有利于促进中职与高职两个职教层次的共同发展,而且可以实现毕业生从技术工人、技术员到高级技术员、工程师的飞跃,切实提高劳动者的素质.
总之,全面免费教育为广西中职教育带来了前所未有的发展契机,广西各中职学校应清醒地认识发展过程中存在的难题,治标并治本,才能为发展特色职教奠定良好的基础,成功地担当连接高等教育与基础教育的重要一环.
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