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新学期,换了新校长.
新校长一上任就约法三章：一是老师评优树先要严格按高考成绩排名,不教高三的老师只能得到学校领导的口头表扬；二是老师每学期的奖金要按高考、统考的成绩定；三是高考或统考成绩排名最后的老师要退出教学岗位或者调离本校.
也就是说,一切都要围着高考这根指挥棒转.
虽然《义务教育法》中明确规定,不得举办各种名目的重点班或者尖子班,但为了提高升学率,学校还是在各个年级抽出了百分之二十的学生办起了“实验班
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首先是给学生加班加点,每天十四节课,车轮战术.
其次是为了适应学校安排的每月一次统考,老师们就会每周安排一次模拟考.优秀学生的成绩可能提上去了,但是学习时间大大地减少了,有些学生家长担心时间太紧张,学生学不会,可是有谁理会呢?有同学强烈要求少考试多上课,那会遭到老师和学校领导的鄙视.领导讲,大象的战争怎么会顾及蚂蚁的感受呢?我们要培养大批的考试精英,就必须这么做.
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第三是各种“不行”――带手机不行,读课外书不行,出校门不行.家长到学校也进不了学校的大门,只能与学生隔着钢筋栅栏讲几句话,送一点东西.老师们讲：“这不是监狱吗?”而校长却很赞赏这种说法：“为了提高升学率,我们就是要建一所‘文明监狱’.”
表面上看似严格的管理,由于是用高压的方式进行应试教育,学生的思想教育、道德品质很少有人过问,有些深感枯燥乏味、学习跟不上的学生,内心纠结、郁闷,心理压力很大,又得不到老师的排解和指点,于是经常会去泡网吧、打架、谈恋爱等等.一旦这样的事情发生了,因为无关学校的升学率,学校只是草草地通报处理,劝其退学.试想,这些学生没有得到正确的教育和培养,进入社会后还能规范守纪,正常地做人吗?
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我认为,高中校长能够长期贯彻应试教育的一个重要原因,是他们能够随意操控学校的人事安排,这是他们的杀手锏,每个老师都对此无比地敬畏.比如说,校长能让一些教师或者学校的中层领导提前内退.虽然这些内退的人员身体还行,年龄甚至还不到五十岁,但只要对校长的政策贯彻不得力,就会被劝内退.
内退之后,他们多数开辟第二职业,多挣一份钱,学校还照发工资.我所在的学校,有个年轻的女老师到大城市读研究生三年,甚至毕业后在大城市就业拿工资了,学校的工资还在每月照发不误.最后事情传得沸沸扬扬,学校才不得已停发.
显然,得到这样待遇的老师是求之不得的,但是从国家的角度看,却浪费了宝贵的教育人力资源和国家财力.
还有一事说来可笑,校长到南方旅游考察,发现南方的校园里有不少高大的树木,郁郁葱葱,非常有排场.校长立马决定从南方买了两棵,移植到我们的校园.南方的树种到北方并不是都能成活的,几天后葳蕤的树冠就蔫了.但我们校长办法多,他请了几个校医轮流值班为树干打吊瓶,就像给病危的人输液一样.结果树还是死了.
像我们学校这样,一切为高考服务的现状什么时候能改变呢?能不能把高中校长的权力也关进制度的笼子里呢?
【原载2014年第2期《中国青年》】
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