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摘要：真正的教育是自我教育.教育的目的是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人.因此,学校教育不是老师约束学生,而是学生自己约束自己.学校教育要加强学生的自主管理,要通过培养学生的自我管理意识；培养学生的自我管理能力；建立学生自我管理机制；完善自我管理的评价机制,真正实现学生的自我管理.

如何加强学生的自主管理参考属性评定
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关键词：自我管理意识；教育效果；机制

学生管理,传统的方式是通过班主任管理班级,从而管理学生.这种管理方法使班主任工作很辛苦,有时班主任的教育没有得到学生的认可,这种教育自然也不可能达到应有的教育效果.苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育.”教育的目的是培养一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人.因此,学校教育不是老师约束学生,而是学生自己约束自己,只有学生的认识真正提高了,学生才能自律.就如何加强学生的自主管理,下面谈谈我的一点体会.

一、培养学生的自我管理意识

培养学生的自我管理意识,就是要唤醒学生的自律意识,让学生知道什么事应该做,什么事不应该做.比如,上学不能迟到；不能在公众场所乱扔果皮、纸屑；在饭堂吃饭要自觉排队；在宿舍不要高声喧哗；不妨碍别人的休息；要经常告诫自己勤奋学习；按时完成作业；不抄袭别人的作业.要经常反省自己,还有哪些做得不够好,只有不断反思,才能不断进步.

二、培养学生的自我管理能力

为了培养学生的自我管理能力,我在班上公开竞聘班干部,开学初,根据学生自愿申报,个人公开演讲,学生打分成立班委会.然后,对班干部明确分工,让每一位班干部在自己的岗位上得到锻炼.为了培养每一位学生的管理能力,我让学生轮流做值日班长.每周由一名班干部担任值周班长,学生按顺序担任值日班长,值周班长配合值日班长的工作,值日班长全面负责班级的一天工作,每天做好班级日志,晚自习前在全班进行小结,小结完后,再给大家讲一则励志故事.每天晚自习前由值日班长带领全班同学进行集体宣誓,宣誓的目的,就是不断强化学生的自我管理意识,激发学生的斗志.学生轮流担任值日班长,就是要求每个学生不断提高自己的认识水平,只有自己的认识水平提高了,才能看到别人的不足,从而用自己的言行去影响别人.每个人轮流当班长,每个人的认识水平都得到了提升.只有提高了自己的管理能力,才能够管理别人.

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三、建立学生的自我管理机制

只有建立学生管理的机制,才能提高学生的管理水平,也才能管理好学生.首先,我改变了班会组织形式,每周召开一次主题班会,班会主题一般由学生自行确定,由小组轮流主持.每个小组主持前,先选好中心发言人,然后制作成PPT在班会上展示,把过去的传统说教式班会改成了现在的民主开放式,学生的参与热情明显得到提升,同时,由于学生的积极参与,畅所欲言,从而把自己的说法自觉地内化为自己的行为,使学生的思想品德在潜移默化中得到提升.每月布置一次教室,对于教室的布置我一般不做要求,由小组轮流完成,每个小组布置前,首先经过认真讨论,确定布置的主题；然后分工协作,教室布置除了张贴一些积极向上的图片

外,还经常设立张贴栏,张贴栏有学习之星、文明之星,进步之星；同时,在教室门口张贴由学生自己书写的激励性话语,由学生自己书写的班级誓词.布置教室其实也是提高学生认识水平,内化学生思想品德的过程.“自主管理”并不是说教师什么也不管,学生只有在班主任的启发、引导、合作探索下,才能对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正,从而形成良好的思想习惯.

四、完善自我管理评价机制

要不断地提高学生的自我管理能力,就要建立科学合理的评价标准,有了标准,学生才能对照标准,时刻反思自己的言行,弥补自己的不足.每周召开一次班会,让学生互评,取长补短.同时,每周评选出学习之星、文明之星,进步之星,在张贴栏内表扬,通过树立榜样,让其他学生学习.这样做,既肯定了好学生,又对其他学生有一个鞭策作用.每周我查宿两次,倾听宿管员对学生的评价,及时和学生交流,促其尽快改正不足.每月进行一次家访,倾听家长对学生的评价,和家长交流学生的学习和思想状况,和家长探讨对学生的管理方法,把家长的建议及时反馈给学生,让学生了解自己的不足,及时改正.通过一系列的评价措施,让学生不断矫正自己的言行,规范自己的行为.

五、学生自主管理的反思

实践证明,学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量,有利于激发学生的学习情趣,调动学生参与的积极性、主动性,有利于增强学生的创新意识,提高实践能力,培育高尚的品格、健全的身心.然而任何事物都有两面性,也有一些困难和问题,比如,有些学生参与积极性不高,自我管理能力得不到提高,有些学生参与热情过高,影响了学习,这些问题都值得我们在实践中不断探索研究.

总之,在学生自主管理中,只有始终坚持“以学生为本”的思想,尊重学生的人格,培养学生自主发展的能力,才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性,

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如何撰写班主任硕士论文
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（作者单位陕西省杨陵中学）

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