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师德论文,文科班杏坛中学何丽明,人们都说,教师是天底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,肩负着培养祖国栋梁的使命.因此,作为一名教师,不仅要有过硬的业务能力,还需要有崇高的职业道。

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摘要】乡土史教学是中学历史教学的重要组成部分.乡土史教学可以提高学生学习历史的兴趣;加深对中学历。

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用爱心铸造师德
用爱心铸造师德用爱心铸造师德,小时候的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为一名人民教师。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我登上三尺讲台，圆我的教师梦。从1998年9月至今10几年的教学工作。

爱心的培育师德的灵魂
摘要：作为教师，爱与责任是师德的灵魂，爱就是责任，爱就是尊重学生的人格，爱就是对学生要宽容，爱就要严格要求学生，爱就是平等对待每个学生，爱就。

爱心塑造高尚师德
摘要】爱孩子是作为教师首先应具备的素质，特别是幼儿教师。为了满足孩子们不断的发。

传递爱心,诠释师德
摘要】教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量，能强烈地影响着学生，促使学生。

师德导航,爱心铺路
师德导航,爱心铺路师德导航,爱心铺路“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语言，爱是无私无畏的。自参加工作以来，无论对什么样的学生，我总是以慈母般的爱代替冷漠、厌恶，以关怀代替讽。

爱心,师德的源头活水
爱心,师德的源头活水爱心,师德的源头活水,原苏联教育家赞可夫所说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育的真谛也就是一个“爱”字。爱是一种巨大的精神力量。它能使教育行为。

师德立本爱心育苗
师德立本爱心育苗师德立本爱心育苗作为一名人民教师，树立高尚的职业道德，批判地继承和发扬传统师德，与时俱进，以自己渊博的学识和高尚的人格魅力来教育和影响学生，才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称。

爱心铸师魂,人格显师德
摘要】班主任教师，应该使班级有活力，学生思想健康，班主任教师应该有爱心，应该有高尚师德。本文主要论述爱心与师德的关系，人格与师德的关系，渊博的知识修。

以师德为重用爱心育人
摘要：“为人师表，学高为师，德高为范”。注重强调的是师德的重要性。先不说教师教学水平高低，德智体美劳全面发展强调的就是师德。光有师德还不够，教师需要更。

用责任与爱心谱写师德之歌
用责任与爱心谱写师德之歌用责任与爱心谱写师德之歌,十五载流年已裹卷了多少岁月的风雨，多少清贫的蛙声，多少春华秋实，多少月圆月缺。平凡的人生，书写着平凡的故事。平凡的故事里，我是一个永远的关键。

教师应以师德为首
教师应以师德为首教师应以师德为首前不久，我校推选市县“教学新星”时，教师的业务荣誉称号和教科研成果占了较大的分量，就引起了我的深度思考。诚然，教师的荣誉称号和科研成果代表了教师的业务能力，把它。

重振师德师风的思考
摘要】本文从师德内涵及其社会意义入手，讨论了时下教育行业存在的几种师德缺失现象及其成因，并对新时期如何重振师德师风提出几点建议。【关键词】师德缺。

师德是教育的根,师德是教师的魂
、晋级、奖金分配挂钩，与人事制度改革挂钩，充分利用评价的激励机制，促进师德师风的根本好转。六、教师对学生要有一颗慈母般的爱心，这是良好的师德师风形成的基础,教师对学生慈母般的爱心应来自对教。

师德在我心中
师德在我心中师德在我心中,法国著名作家雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，从我踏上讲台的那一刻。

论师德与师德建设
论师德与师德建设论师德与师德建设,根据教育的要求，“教师应具有一切人类应具有的优良品质”，这一点应是广义上师德的含义。那么，师德指的是什么呢？小的方面说为师之德是不误人子弟，对每一位学生。

爱心的力量
］《爱心的力量》《小小说选刊》2005年12月号上半月版,［2］央视《焦点访谈》：爱心的力量时间：2006年12月01日13:41幼儿教师论文：爱心的力量临泽县平川学区五里墩小学王玉。

师德提升策略初探
列的管理措施为师德的提升设置了底线。四、树立师德标兵典型，引导大家向高标准看齐,伟大的时代需要崇高精神的支撑，伟大的事业需要榜样力量的引领。当代师德楷模张丽丽舍身救学生的事迹，于贵勤爱心救助贫。

尊重?师德
尊重?师德尊重?师德世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。教师应。

加强师德建设提高师德水平
要内容。如今师德缺失不仅成为教师个人问题，也演变成了教师群体问题。一、现状分析现象一：缺乏爱心及耐心。有的教师评优评先只看学生学习成绩，不管思想道德表现，平时上课只关注学习成绩好的学生，提问发言。

师德量化须慎行
德高尚便意味着教师要牺牲自身的主体独立性,我只能说这是一种“伪师德”的泛滥。与此同时,我们也应该冷静地考量这种可能性:会不会有教师在实打实的绩效工资面前拿“爱心”换金钱?尤其是在教师“不敢管、懒得管。