小学英语教学法教程

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2016年硕士研究生入学考试科目《英语教学基础知识》考试大纲,参考书《英语教学法教程》(第二版),王蔷,高等教育出版社,2006年,最新版的国家义务教育阶段和普通高中英语课程标准考。

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　《语言学教程》胡壮麟,北京大学出版社,2016年,第四版.,《英语教学法教程》王蔷,高等教育出版社,2006年,第二版.,英语语言文学,《英国文学简史》刘炳善,河南人民出版社,2007。

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例(刘秀玲,清华大学出版社),英语教学法基础理论与实践(何广铿,暨南大学出版社),英语教学法教程(王蔷,高等教育出版社),英语口译基础教程(仲伟合,高等教育出版社),欧洲文明简。

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将探讨语言习得与语言教学的关系,增强学生对语言习得过程的了解,以增进语言学习与教学之成效.本课程旨在介绍各种英语教学法与教学技巧,重点在训练学生将沟通式教学及其它教学法应用到活动设计.透过创意的方式练。

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忧,既新鲜又有畏惧感.他们希望在新的环境中,通过对英语这一学科的学习来获得他人的认可.他们对英语普遍感兴趣,但同时有很大的不稳定性.他们好奇心强,求知欲望盛.然而随着小学英语的开设,来自不同学校的学生英。

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小学初中英语教学衔接问题探究
.《小学英语教学法教程》,北京:高等教育出版社.,中华人民共和国教育部制定《义务教育英语课程标准(2016年版)》,2016.北京:北京师范大学出版社.,。

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《幼儿英语教学法》教学大纲,第一部分课程概述,课程目的与任务,《幼儿英语教学法》是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课程,同时也是学前教育专业的特色课程.本课程全面系统地阐述。

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英语教学法操作原则,湖北应城二中----詹丽,提要:在我国,英语作为一门外语,是学校课程的一部分,是升入高一年级学校入学考试中的一个科目.围绕英语教学的问题,本篇论文就英语教学中的四条教。

大学英语基础教程
大学英语基础教程(零起点)课程教学大纲,一,层次与学制:本科,四年制,二,教学时数:272学时,第一,二,三,四,五,六学期开设.第一,二学期周学时4,第三,四,五,六学期周学时2。

“小学英语教学法”课程改革的思考
学的实施策略，才能实现小学英语教师的可持续发展。一、高师“小英教法”课程教学中存在的主要问题（一）教学内容单一，滞后于教改动态王蔷教授2003年编写的《小学英语教学法教程》是我校使用的唯。

小学英语教学法探析
京：商务印书馆，1980.,[2]王蔷.小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社，2011。

“玩演”教学法在小学英语教学中的应用
蔷小学英语教学法中央广播电视大学出版社2003年1月,[2]王蔷小学英语教学法教程高等教育出版社2003年8月,[3]王电建小学英语教学法北京大学出版社2007年1。

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蔷小学英语教学法中央广播电视大学出版社2003年1月,[2]王蔷小学英语教学法教程高等教育出版社2003年8月,[3]王电建小学英语教学法北京大学出版社2007年1。

浅谈小学英语课堂教学方法
各种方法开展教学，那么学生的收获将不言而喻。参考文献：[1]王蔷主.小学英语教学法教程[m].高等教育出版社，2004-07.,[2]张志远.儿童英语教学法[m].外语教学研究出版。

利用多媒体教学增强英语专业学生教学能力
高措施,一、引言,《小学英语教学法教程》是五年制高等师范专科学校英语专业学生第四学年开设的一门专业课程，学时共两个学期，每星期仅设两课时。在第一学期学生有两个星期的见习任务，在第五学年毕业之。

论高校《小学英语教学法》课程教学的创新性
摘要：英语教育多年来在我国一直是民众所关注的课题，随着教育部门将英语正式纳入小学正规课程开始，关于小学英语教。

培养小学生英语认读能力的课堂教学途径和策略
动,我校英语新课改采用了韩立付老师“先学后导，问题评价”模式。五六年级开展实验已有一年多，但取得的成效不明显，更为艰难的是后进生不断增加。我查看了《英语课程标准》《小学英语教学法教程》“对小学英语。

小学英语教学方法的探讨
应有一定的艺术修养和精湛的课堂教学技能。英语教师如能充分利用身边一切可利用的条件丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性，就一定会使英语课堂焕发光彩。参考文献：[1]王蔷主.小学英语教学。

小学英语情境教学策略的探究
法[m].北京：北京师范大学出版社，2001.,[4]王蔷.小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社，2003。

西部农村小学英语学习兴趣的培养
者坚持不懈的努力。参考文献,[1]王蔷.小学英语教学法教程[m].高等教育出版社，2009.,[2]陈心五.中小学课堂教学策略[m].北京：人民教育出版社，2000.,[3]王电建。

小学英语教学中培养兴趣是关键
[1]王蔷，《小学英语教学法教程》，第2版，北京，高等教育出版社，2010.,[2]朱永新，《英语课程标准》，北京，北京师范大学出版社，2008.,[3]李晓东，《小学生心理学》，北京，人。

小学英语语篇教学模式采取的有效策略
学效果。参考文献：[1]王蔷.小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社，2013,[2]齐迅，何锋.牛津小学英语（3a）[m8.南京：译林出版社，201。

浅析中小学英语教学中语音语调的重要性
学研究》2012年12期）,[3]王真真.《英语音标教学应先于字母》载乳山实验中学网站,[4]王蔷.《小学英语教学法教程》.北京：高等教育出版社，2003.33-4。

游戏在小学英语词汇教学中的教学实践分析
试背景下的英语词汇教学[j].中小学外语教学，2008（01）：13-15.,[3]王蔷.小学英语教学法教程[m].高等教育出版社，2003。

让情境教学之“花”在小学英语教学中绽放光彩
［2］王蔷.小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社，2003.［3］文秋芳.英语学习策略实证研究[m].西安：陕西师范大学出版社，2003。

小学英语课堂教学赏识性评价探析
4，（2），3-8。[3]王蔷小学英语教学法教程.高等教育出版社，2006。[4]王斌兴新课程学生评价.北京开明出版社，200。

小学英语游戏教学研究
究出版社，2003.　66,[6]赖红玲：小学英语教学法「m].北京：北京大学出版社，2002.　44-47.,[7]王蔷.小学英语教学法教程「m].北京：高等教育出版社，2003.　67-69。

小学英语口语教学的有效策略分析
据学生能讲多少，能完成多少任务为准，而不是一门心思地去寻找考生的错误。【参考文献】,[1]王蔷.小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社，2003.,[2]安凤歧等.小学英语新课。

小学英语口语教学的策略研究
础。参考文献[1]安凤歧，小学英语新课程教学法[m].北京：首都师范大学出版社,2005.117-129.[2]王蔷，小学英语教学法教程[m].北京：高等教育出版社,2004.158。