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爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命.寓爱于教的苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育.”教育是爱的事业,教师要热爱学生.一个优秀的教师,首先是一个充满爱心的人.特别是对待儿童,更应该以爱心,呵护那纯真的心灵.
老师,您教我们的目标是什么?”
至今,我还清晰的记得刘洋同学的这句问话.它就像一根箭穿刺到我的心田.刘洋聪明好动,但上课总是心猿意马,放学不写作业.对学习一点兴趣都没有.为了使他变得积极,找到人生的目标,我对他说：“一个人一定要有奋斗目标,不能混天度日.你以后有什么打算吗?”刘洋茫然的摇摇头.突然他反问我：“老师,您教我们的目标是什么?”
我的目标?我不禁一愣.说实话我很少想过这个问题.自从任教以来我一直觉得我现在的责任就是把课教好,提高他们的学习成绩.但这是为了什么?等想到这我的心猛的一凉.再看刘洋那稚嫩、期待的目光我一阵惶然.是啊,回顾以往为了提高教学能力,我学习各种教学方法,听多位著名教师的课.他们丰富的教学经验、精湛的教学艺术让我受益匪浅.而我所做的这一切也只是为了教而教.
我忽然感觉我在教育的道路上迷失了方向.而就在此时李镇西的《爱心与教育》深深感染、启迪了我,使我茅塞顿开.在《爱心与教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育.爱心是根,教育是本.所以,我们的教育要回归爱,为爱而教.因为有爱,我们才有耐心；因为有爱,我们才和学生贴心；因为有爱,我们才能真正的做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生.
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爱,让我学会了尊重和信任.刘爽是班上的留级生成绩很差.在调查学生出生日期时我发现他是班上年龄最大的学生,比其他同学大两岁.我问他：“还想留级吗?”他低着头说：“不想.”我说：“是啊,你不能再留了,你看班上数你大了,你可是全班同学的大哥哥啊.既然你也想好好学那老师就竭尽全力帮助你,绝不会让你再留级了,老师相信你..”在接下来的学习中刘爽异样的踏实、认真.每次还主动要求多给他布置作业,回头让我检查.期中考试时,他竟然排名第二.此外,他劳动还非常积极.有一次全校大扫除,有一些杂草很是不好除掉.当全班同学望着这些草发愁甚至想偷懒时,他拿着锄头走过来说：“老师,这些草交给我吧.”说着便弯下腰使出浑身力气干活了.看着他那汗流浃背的样子,我心里有种说不出的滋味.心想,他的变化怎么会这么大?在他写的给刘老师的一封感谢信中这样写道：“自从遇见了刘老师我的心便不再流浪.都说老师像妈妈一点不假.她就像妈妈一样关爱我们,是她挽救了我等”顿时,我的眼睛模糊了.我那简单的一点点爱对于学生来说却犹如一束阳光,可以融化他们心中的冰雪；抑或是一场春雨,可以让枯萎的小草发芽.爱就是这么神奇,它润物细无声.
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爱,让我懂得了理解和宽容.俗话说：：“金无足赤,人无完人,孰能无过?”对于犯错的同学,有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈.有一次,上课铃响过了同学们还都围在教室门口争吵着.原来,同学们都指着冯林爽说她拿别人的笔.而冯林爽一口咬定是自己的笔,还说是她妈妈昨天刚给她买的上面还带挂坠儿.听到这儿刘鑫宇说这个笔根本就没有挂坠儿.我明白了,一时很是气愤,班上怎么也会出现这样的学生?但转念一想：当着全班同学的面让她把笔还给别人该多伤自尊啊.于是,我说：“冯林爽,老师知道你是好学生,但难免也会有记错的时候.你回去想想这个笔是不是你拿错了?如果是就把笔还给他说声对不起,以后决不再粗心大意了.你依旧是老师心目中最棒的学生,老师永远爱你.”等下了课只见她满含着泪水走到我跟前说：“老师,这笔不是我的,我还过了.”看着她那惭愧的样子,我摸着她的头舒了一口气.心想也许这就是所谓的无痕教育吧.它不需要教师有多高深的知识,却要求教师有一颗对学生的爱心.
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其实,关爱学生并不难,对每个孩子微笑,与所有孩子交谈；帮每个孩子明理,教所有孩子求知；让每个孩子自主,给所有孩子机会.我想这才是教育的真谛,新时代呼唤的真正师魂.
此外,学生也是一个独立的生命个体,即便是做为教师我们也没有权利把自己的想法、要求强加于他们更不能把他们视为己有而任意管教.从事教育也要坚持“以人为本”,把学生的发展和幸福做为教育目标.做到尊重学生,以平等的人格与学生交流,实现师生关系的和谐.因此,如果简单的用四个字概括教育的本质那就是—心灵感应.它是指两颗心灵之间的高度默契.从本质上说,教育就是“以心灵感应心灵”的过程.而唯有“爱”才是通往心灵与心灵之间的桥梁.事实上,当我走进孩子的心灵,把学生当成自己的孩子一样去爱护时,我就学会了换位思考,学会了用爱心感受孩子们的喜怒哀乐.使他们在爱的呵护下成长.那时我才真正的感到当教师的责任太重太重.教师不仅要给孩子智慧的头脑,而且应帮助孩子塑造美丽的心灵：教师不仅要对孩子的今天负责,而且要为孩子的一生幸福负责.而这也正是素质教育之要求.
付出爱的过程是甜美的,然而付出爱的过程也是艰辛的.但只要心中有爱,再辛苦的付出也是值得的.
记得有一次下课后,我向往常一样拿着课本往外走.当走到刘帅桌边时,她缓缓的站起来腼腆的递到我面前一本书,并用手指着其中的一处.我定睛一看是“勇”字的笔画.哦,我这才意识到我上课时的板书写错了.顿时,我的心一阵紧缩,脸上不由得发烧起来.还好她没有当堂指正.我感激地看到她还害羞的笑了笑.带着这一点遗憾,我向办公室走去.路上我想到教师应该始终保持一颗清醒的头脑,当发现自己的不足时,一定要及时改正.不要为了面子而误导学生.于是,我迅速地转过身向班上走去,对所有的学生说：“老师写错了字,对不起大家.”谁知同学们都笑嘻嘻的摆着手说：“没关系老师,谁都会有笔下误的.”这时,我才知道不止刘帅一名学生发现我上课时板书的“勇”字的笔画是错的.
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如今,我已习惯看到学生们高昂的学习兴趣和互相帮助的情景；也习惯了下课时他们道的一声声“老师,您辛苦了.”习惯他们拉着我的手要我和他们一起玩游戏；习惯他们塞给我一个小信封嘱咐我要多喝水；习惯他们说：“老师,长大了考上大学一定报答您等”
爱我们的学生吧.当我们只是为教而教时我们得到的顶多是学生的成绩和成功.而当我们为爱而教时我们收获的是学生的成长.成绩只是一时,成功也只是一事,而成长才是一生.
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