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母性蕴涵着迷人的神韵,散发荡涤灵魂的魅力.因为母性,人间变得温情;因为母性,世界变得圣洁;因为母性,教育变得人性.
教育需要母性,教育需要母爱,教育就是一场“母爱的释放”、“母爱的旅行”,教育者就要做“慈母”――有母性、富母爱.母爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育;母爱是教育的根基,没有爱,教育将失去支撑;母爱是教育的名片,没有爱,教育就无法说明自己的身份;母爱是师德的核心,没有爱,教师所有的教育活动将苍白无力.母爱是教育的要求、希冀和全部阐释,母爱是教育的生命归宿,是教育的前言后记.
教育呼唤着母爱,母爱滋润着教育.有了这份爱,就能滋生出一份真心感动、一份亲情、一份无穷力量,使教育注入人本,注入从容,演奏出教育的精彩华章;有了这份爱,就可以构建多彩的生命课堂,实现教育的本质回归.母性般的教育之爱是激发学生人生信念的“孵化器”,维护学生人生自尊的“保护伞”,维系和谐师生关系的“润滑剂”,愈合学生人生创伤的“灵芝草”.母性般的教育之爱会变成一朵散发着淡淡清香的美丽花儿,温馨你我,将真情传递,将幸福对接.成功的教师之所以成功,首要条件是他有母性之心、母性之魂、母性之举和母性之爱.
但爱有理性之爱和非理性之爱,理性的爱是独立的人与独立的人之间的情感.母爱可以是无私的、不掺杂水分的,但未必就是没有条件和没有边界的.“中国式母性之爱”的一个普遍弱点,就是重感情、轻理性,重奉献、轻教育.母性在于包容,但包容不是纵容;母性在于孕育,但孕育不是包办;母性在于呵护,但呵护不是代替,而要敢于放飞,让孩子头顶蓝天.近些年来,几乎每年都会发生子女杀母的恶性案件,不仅如此,学生杀死老师和自杀的事件也频频发生,而且有越演越烈的态势.母亲的真情大爱为什么换来的却是子女抡起的屠刀?昔日的恩师怎么就成了学生发泄的目标,刀砍的靶子?花季少年为什么会就此轻生?这应引起家长和老师的深刻反思,更应该震醒迷途的现代教育.造成一桩桩血淋淋案件的原因当然是多方面的,但师长们的非理性之爱、畸形之爱是其主要原因.所以,爱需要讲方式,讲品位,讲技巧,讲尺度,讲理性.父母爱孩子,爱幼小,自然而然,亘古不变;老师爱学生,爱教育,理所当然,职业美德.然而,爱应是以“智慧”做纸张,以“科学”当笔墨写就的美文绝句;教育的爱应使孩子成为高山,成为大树,成为“大写的人”.
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母爱应是“亲娘
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“中国式母性之爱”经常会出现情感有余、理智不足的弊端,这就往往导致母亲对子女的爱过多、过滥,过于没有保留和条件,最终也让孩子产生了错觉和依赖,成为一种有害无益的溺爱.理性的母爱才能使孩子温驯而坚强,和善而刚毅,健全而个性;渗入了灵魂的师爱是全心全意地关注、真心实意地尊重、深入细致地研究、尽心尽力地呵护每一个学生.非理性的爱经常与孩子内心最强大的力量――成长的力量为敌.理性之爱才是绿色的爱、纯洁的爱、无私的爱、圣洁的爱,虽平平淡淡,却能春风化雨,滋润禾苗.有了理性之爱,就能“素面朝天情不露,心扉未启爱先行”,就能读懂学生、尊重学生,成为学生生命中的贵人,就能使生命在和谐的交往中获得人格的尊严和高贵的精神.理性之爱如天、如伞、如树、如地,为生命的成长撑起一片蔚蓝,为孩子的发展遮风挡雨,为个性的完善竖起一块永恒的绿色路标,为人生的旅途奠定坚实的基础.
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“儿孙自有儿孙福,莫替儿孙做马牛.”如果我们不在孩子面前夸耀自己“无所不能”,不再自诩“舍我其谁”,不把孩子“捧在手里”,不再做“温柔杀手”,而是施以理性的大爱,大胆地将孩子放进江河湖泊中,孩子就可能会成为生活的弄潮儿,他们才会羽翼丰满,满怀豪情地做大伞,做劲松,做高山.
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