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小学生是我们国家的未来、民族的希望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性.从小培养小学生法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长.语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用.在语文教学中,我们可以凭借学科特点,通过多种途径对学生进行法制教育.
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叶圣陶曾经说过：“学语文,就是学做人.”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素.通过语文学科向学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际,学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中.让学生从小就树立法制观念,知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯.因此,教师在向学生传授语文知识的同时,应当充分挖掘教材里面的法制教育因素,把握时机,适时适度渗透,从而真正在语文课堂教学中实现法制教育.下面结合我的语文教学实践谈谈我的做法和体会.
一、让语文课堂成为法制教育的主阵地
语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所.我结合实际,既深刻挖掘德育内容,又巧妙设计渗透方法.在向学生传授语文知识的同时,充分挖掘里面的法制教育因素,把握时机,使学生潜移默化地受到教育.
二年级上册课文《小动物过冬》,主要讲小动物过冬的不同方法,引导学生了解动物过冬的知识.在这其中我穿插了一问：“许多小朋友喜欢吃青蛙,但青蛙能端上饭桌吗?”学生经过讨论、交流,明白了保护动物的重要性,懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动物保护法》,是犯罪行为,学生的法制意识得到增强.学生从小就树立自觉遵守各种法律规章制度的思想.
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教学一年级下册《识字1》不仅让让学生感受春天的美景,我还及时引导教育学生：燕子、布谷、蜜蜂等鸟类是我们人类的好朋友,我们应该爱护它们,随意捕杀鸟类是违法的行为.这样使学生不知不觉地受到了法制教育.
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二、让口语交际教学与法制教育结合
口语交际不仅能提高学生的口头表达能力,还能指引学生明辨是非,认清美丑、伸张正义,增强抵御能力,提高遵纪守法的自觉性.
一年级上册《练习8》口语交际 提供了四组图,其每一组图说的是小朋友们不遵守交通规则的意思.在教学中,我先让学生说说图上小朋友做的对不对?不对在哪里?引导学生进行说话同时,结合教材,联系实际,顺水推舟,教育学生要遵守交通法规,引导学生明白什
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一年级下册《练习4》口语交际安排的是“学会道歉”,在教学中,我设计了具体情境,在学生说道歉的话时,要求学生用上“对不起”“我不小心”“请原谅”等语句,同时还深刻地指出由于平时人们语言的冲突,如果不自制,也会发生肢体上的冲突,告诉学生从小要做个“有礼貌”的人,真正成为社会主义事业的接班人.
三、在语文实践活动中渗透法制教育
生活是取之不尽,用之不竭的法制教育素材.学生是生活中的人,我们要积极缩短教学与生活的距离,将学生的感性认识和理性认识统一起来,主动拓展教学空间,开展丰富多彩的课外活动,引导学生在社会实践过程中得到情感的体验,从而巧妙地渗透法制教育.
教学中,针对有目的性教育我积极开展“朗诵、表演、讲故事、”等活动,培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯.比如开展“诚实与信任”演讲比赛,全班同学就这个议题收集了大量素材,较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用,并决心作一个不贪便宜诚实守信的孩子.
四、在习作教学中融入法制教育
叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”,如何在作文教学中处理好这个“统一”,是语文教师经常遇到的一个问题,依据作文自身特点,可对学生进行生动而全面的法制教育,因此,可以把作文教学作为教育的重要课堂.同时通过批阅,对学生进行面对面的心理健康指导,针对性地进行日常行为规范教育和法制教育.如一年级下册《我给小树看病》,通过先动口再动笔,知道树木可以净化空气,乱砍树木是违法行为,而国家有计划地伐木则属于有目的的.伐过之后进行栽培又可以绿化祖国.
加强小学生法制教育,我们小学语文教师责无旁贷!让我们广大语文教师一起努力,在小学语文教学中渗透法制教育,培养学生良好的学习、生活习惯,提高学生明辨是非能力和法制观念,使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民,将来成为社会主义事业的建设者和接班人.
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学科渗透法制教育培训讲稿德的教育,在教育中,我们除了挖掘教材中爱国主义的因素对学生进行教育外,还要有些课外延伸.五,把爱国主义教育融入到各个学科教学中除了思想品德课可以对学生进。
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