不断提高党员干部素质的几点对策性思考

不断提高党员干部素质的几点对策性思考

中图分类号：E123文献标识：A文章编号：1674-1145（2018）8-285-02摘要当今时代，是一个深刻变革的时代，是一个知识经济的时代。党员干部是社会变革的推动者，知识经济引领者。党员干部素质的提高，是一个随着党的事业而不断向前推进的过程，也是一个适应时代要求而不断改进的过程。那么如何提高党员干部的素质？本文分析了当前党员干部存在的一些问题，剖析了产生问题的原因，并就探寻解决问题的方法与途径提出了几点对策性思考。
关键词提高党员干部素质对策
党员干部素质的提高，是一个随着党的事业而不断向前推进的过程，也是一个适应时代要求而不断改进的过程。我们党在将近百年的历程中，不断讨党员干部进行党性教育，不断提高干部队伍的领导水平和J灿女能力，积累了丰富的经验。当前，在新的历史条件下，我们的改革已经进入“攻坚期”与“深水区”，要切实提高党员干部的素质，就要拥有改革创新的精委申，还要有刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，更要与时俱进。
一、党员干部当前存在的一些问题
（一）党员干部的“四不”现象时有发生
个别党员干部“四不”现象时有发生，主要表现色为官不正，信念动摇；为官不廉，以权谋利‘为官不为，精神懈怠；为官不实，工作漂浮，等等。这些领导干部的行为给党和国家造成了极大危害。
（二）干部的“本领恐慌”越来越突出
现在形势发展变化很快，不熟悉、不了解的东西越来越多，面临问题的复杂程度、解决问题的艰难程度远远超过以往，新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用，党员干部所掌握知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来越快，产生本领恐慌的可能性以及由此带来的压迫感和危机感越来越大。
（三）有些党员干部的理论联系实际能力不强
没有从知与行、学与用的结合上加深对理论知识的理解，造成理论学习与实践“空对空”、“两张皮”。照本宣科，召仟会议多，下发文件多，在结合部门工作实际方面下的功夫不够。
（四）党员干部的理论基础鱼待提高
虽然在近年来开展了不少学习培训，但干部个人忽视学习的倾向仍一定程度的存在，视学习为可有可无，不重视知识更新，只图把工作应付过去，完善自身知识结构的主动性欠缺，各方面素质难以得到有效提高。
二、党员干部存在一些问题的原因
（一）有些党员干部自身存在不足
1.学习风气不浓。一些干部心浮气躁，疏于学习，忽视理论素养、矢日只水平、业务本领和工作能力的提高，又士?h的路线、方针、政策缺乏全面深刻地了解。不善于用利学的理论指导工作，习惯于凭经验想问题，办事情，特别是对市场经济知识、科技知识、现代管理知识和法律法规知识知之甚少，出现了程度不同的“知识空白”、“本领空缺”等问题。
2.理想信念缺失。少数干部故松了学习和对对世界观的改造，对自己要求不严，个人主义、拜金主义、享乐主义、本位主义思想抬头，理想信念滑坡，宗旨观念和群众观念淡薄，缺乏全局观念，缺少奉献精神。
（二）对党员干部的监督工作还存在一些问题
1.工作中存在监督的被动型、狭隘性和滞后性。有些领导干部自觉接受监督的意识还不强，不愿主动接受别人的监督，一提到监督就认为是“跟自己过不去”，采取不正当手段来逃避监督。另一方面，“上级监督不到，同级监督不力，群众监督不了”的现象在少数单不立依然存在。
2.监督制约主体受制于行政决策者，不敢监督。现阶段，我们的监督制约机构比较完善齐全，但在本级党委政府的直接领导下，在行政决策过程中，即使发现问题有时也不敢反对，尤其是当监督人遇到搞“一言堂”的领导时，说话的分量不足，甚至表现为不敢说，只好在决策词论中附和了事。
3.监督信息的透明度不高，不能监督。长期以来，不少地方政府都不同程度地存在“决策只有领导知道，文件只在内部传阅”的弊端，一些根本不涉及国家机密的决策事项公开范围不广，公开程度不够，客观上剥夺了人民群众和监督机构的知清权。
三、解决问题的方法与途径
（一）抓制度，重规范，提高党员干部选拔任用的准确性
以贯彻落实《干部任用条例》为契机，建制度，抓落实，在具体工作中做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，使干部选拔任用工作规范化、制度化。牢固树立“为事业选人才”的责任意识。坚持从有基层工作经历的干部中，从整体工作比较出色的地方、从条件差但面貌变化较大的地方、从敢挑重担勇于改革的干部中去发现和提拔领导干部。
（二）抓学习，重深入，提高党员干部的综合素养
当今时代，是一个深刻变革的时代，是一个知识经济的时代。能否运用新知识解释新现象、运用新经验解决新问题成为了刊一名党员干部水平和能力的检验。身处这样一个时代之中，不学习就会落后，就不能适应社会进步和时代发展的需要。党员干部要有“知识恐慌感”增强学习紧迫感，提高学习自觉性，努力争做这个时代学习的表率。
（三）抓培训，重实践，注重培养教育党员干部的实效性
在健全完善考学、述学制度，教育引导领导干部增强理论学习意识的同时，组织高层次的党员干部教育培训；要不断拓展学习内容。不仅要学好党的理论，还要针对党员干部岗位的特殊要求，切实抓好市场经济知识、现代科技知识、法律知识以及领导艺术、管理学等方面知识的学习；要改进学习方式。继续完善和坚持党委中心学习组、上党课、写理论或调研文章等一些好的做法，探索符合领导干部特点的新方法，力求理论学习在“学得进、用得好”两方面有所突破。
（四）抓考核，重考评，提高对党员干部考核激励的科学性
干部出问题，多数都是“小洞不补，大洞吃苦”。干部管理监督要抓早、抓小，防患于未然。要确立“强化日常、弱化年终，整体推进、全面落实，动态管理、分类定等”的号核原则，采取民主测评、民意调查、个别谈话、实绩分析、综合评价的方式进行，要建立健全以公平、择优为导向的用人激励机制。在领导干部的提拔使用上，要正确运用考核成果，引入竞争激励机制，坚持公平、竞争、择优的用人导向，在干部队伍中形成一种干净干事、老实做人的良好氛围。
（五）抓过程，重合力，提高对党员干部监督的实效性
1.坚持在事前的警示教育上下功夫。干部监督，重在教育，关键在预防。对容易出问题的关键环节，要从中发现苗头性、倾向性问题，做到早打招呼，及时提醒，预先防范，把隐患发现在实施之前，把问题解决在萌芽状态。通过政策宣传、案件剖析通报会、法制宣传日、签订廉政承诺书等形式，有针对性的开展警示教育，帮助广大干部克服盲目心态和侥幸心理，筑牢反腐倡廉思想道德防线。
2_坚持在事中的制度监督上下功夫。“无以现矩不成方圆”，要始终将制度建设作为加强干部监督的重点，制度建设要立足于干部监督工作实际，着眼于健全完善监督制度体系，努力形成科学有效的监瞥机制。用制度的硬胜要求对干部实行刚胜监督，用制度管人、管事、管权，促进干部管理的规范化、制度化和程序化。
3.坚持在事后的问题查处上下功夫。只监督，不处理，只能造成监督流于形式。对监督中发现的问题，绝不能视而不见，更不能姑息迁就；对违反制度规定的必须从严从快追究责任。在监督中对发现的倾向性和苗头性问题，要通过函询、谈话等形式进行批评教育；对违反党纪党规的行为，要严格追究相关人员的责任；付违反法律法规的，要及时移交司法机关予以查处，达到查处一个案件，健全一套制度，教育一批干部的目的。