班主任教育理论

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作为班主任
题,内容及要求,1,德育与班主任工作总结征文,结合自己的班主任工作与德育工作实践,运用现代教育理论总结经验,有具体事例,个案分析,措施与效果,力求具体,生动.不少于2500字.,2,学。

教育部关于印发,中小学班主任工作规定
践,有理论.让我校班主任真正反思自己的班主任工作.而最难忘记的莫过于那一句:用六年影响一生,让童年奠基未来!学习归来,我校参加学习的班主任也将向全校老师交流汇报自己的学习心得体会,让精髓的教育理论影响更。

班主任教育艺术
况abcd8班主任开班会情况abcd9班主任指导综合测评情况abcd10班主任抓班级思想政治教育工作的情。

班主任教育案例
班主任如何加强学生心理健康教育,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生未来适应社会程度的重要条件.,中小学生正处于身心发展的重要时期,随。

作为班主任的教育案例
小学班主任教育故事案例,记得那是我走上教育工作岗位的第年,班上有个学生叫徐伟,胖乎乎的,能说会道,是个挺可爱的男孩.可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时思想老是不能集中,做作业时动。

班主任教育叙事
高美英岩前中心学校一等奖9《今天我们怎样做班主任》,读后感陈建忠万安中心学校一等奖10爱的倾注石晓英中堡中心学校一等奖11感谢书籍――,教育路上与书同。

班主任教育学生资料,把资料发到班主任处
海南师范大学班主任管理规定,(海师办〔2016〕47号文印发),班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展学生思想政治教育和管理工作的骨干力量,是基层学生思想政治教育和日常管理工。

班主任教育学生2016年,班主任教育学生语文
机械工程学院本科生班主任工作条例,班主任作为全面负责学生班级工作的教育者和管理者,对班集体的建设和促进学生全面发展具有十分重要的作用.为充分发挥班主任在学生教育管理中的重要作用,提高学院人才培。

班主任远程教育培训总结
们进行因材施教,终于使本来调皮的孩子变得遵守纪律;本来不爱学习的孩子变得爱学习,并且有信心做进步生.还时时与他们的家长及时电话沟通,做好家访工作,家校联系共同教育孩子.因此,班主任工作最重要的还是要做。

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《班主任工作理论与实践》平时作业项目,一,作业要求,1,认真学好本课程的主要内容,尤其是第5-8章.,(2016年出版的教材《班级管理》的第1,3,4,5章.),2,在自己任。

当代教育理论视野下班主任工作的地位和重要性初探
当代教育理论视野下班主任工作的地位和重要性初探当代教育理论视野下班主任工作的地位和重要性初探班主任工作萌芽于15～16世纪的西欧，形成于18～19世纪的欧美国家。它是同教育教学组织中班级的出现一。

探析班主任依据新基础教育理论捕捉教育资源策略
摘要：新基础教育理论产生于中国社会转型的阶段，其和时展的新精神紧密契合，是一种和人们新的生活方式。

陶行知生活教育理论在小学班主任工作中的运用初探
摘要陶行知先生提出生活教育理论，是一套独具鲜明风格的教育理念。本文笔者论述此教育理论在班主任工作。

新教育理念下农村寄宿制学校班主任工作的理论指导
摘要]：在新课程改革的同时，教育资源的整合也成了农村学校的热点，寄宿制学校应运而生。作为一个新生事。

加强班主任工作的理论建设
加强班主任工作的理论建设加强班主任工作的理论建设,中图分类号：g625.1文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）11-0251-01,在以班级为教学单位的教育模式下，作。

加强班主任教育提高班主任素质
、爱岗敬业和开拓创新的远大理想和奋斗目标。二、强化教育理论，提高专业素质为了更好地了解和掌握最新的教育理论知识，应采取多种方式交叉进行，通过多层次、多方式的理论学习，使全校班主任能够掌握最新的理。

浅谈班主任的教育方法
展指导。班主任在教育教学实践中，应加深理论修养，不断完善自己，形成系统、科学的工作方法。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主。

素质教育下的班主任工作
育理念，显得尤为重要。每一名班主任都应该努力学习素质教育理论，用新的教育理念武装头脑，大胆实践，实质性地推动素质教育的实施。关键词：素质教育班主任策略,随着知识经济时代的到来，培养学。

浅谈成人教育班主任工作
的教育理论修养，只有班主任业务水平提高了，才能用科学的理论和方法指导具体的学生管理工作实践，才能树立信心，建立威信。其次，班主任可以通过建立与学生沟通的多方桥梁来提高其情感威信。人都是有情。

班主任与教育科学研究
学问题的点点滴滴的尝试与研究挂上钩，只是一味的用他人的理论来代替自己的理论，用他人的实践来代替自己的实践，教育研究变得有问题没实践，有论文没成果，忽视了学校教学研究的实质。班主任研究与专门研究。

浅析学校班主任工作教育
高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主。

浅析素质教育背景下班主任工作的创新
质教育的理念以及素质教育的相关理论，这就阻碍了素质教育工作的有效发挥。一方面，班主任对于素质教育工作的认知仅存在于简单的了解层面，而未能深入认识到推动学生各方面全面发展的重要性及必要性，其所做的工作仍。

以人为本理论在小学班主任管理中的运用
摘要】以人为本的理论已成为当今教育关注的热点，作为小学班主任的管理者则要适应以教育为发展的潮流，要以“以人为本”来确立正。

浅谈基层电大开放教育班主任工作
数班主任专业知识缺乏，开放教育理论水平不高，结合开放教育的理念开展班主任工作的能力不强，不能很好地履行岗位职责，缺乏科学管理的方法和经验。（下转第120页）（上接第78页）,（2）基层电大开放教。

班主任应走出教育学生的心理误区
知，而且能够帮助学生纠正不良的行为，认识自己健康成长的重要性。班主任要把社会主义核心价值体系教育、荣辱观教育贯穿于课堂教学、教育活动的每一个环节之中，用正确的、健康的、丰富的思想理论净化学生的心灵。班主。

中职学校班主任教师继续教育的思考
入计划。另外，社会教育科研机构和学校要加强班主任工作理论研究，提供经费、条件保障，极探索班主任工作的规律，创新班主任工作方法。4.　构建符合中等职业学校实际情况的继续教育模式。开展中职学校班主。

初中班主任的管理和教育艺术之我见
乐智能、空间智能、语文智能、自然观察智能等，班主任要以多元智能理论为指导来开展管理和教育工作，这就要求教师要以发展、全面的眼光来看待学生，注意挖掘学生的闪光点和优秀之处，并请家长关注自己孩子有什么样的智。

论班主任在学生教育中的边界把握
了班主任以人为本的教育精神，表达了对学生的情感和态度。而这一切都需要教育理论的支撑。没有系统的德育教育理论做有效指导，班主任教育将成为“无源之水，无本之木”。班主任在具体的学生教育过程中要善于借鉴和运。

浅谈职业教育中心班主任管理艺术
要作用。良好的班集体是体现班主任工作的具体表现。在解决具体问题时，总是千变万化的，这就需要班主任有较强的理论水平和应变能力。班主任工作在职业教育中心学生管理中起重要作用，本文从注重理想信念教育、和。

班主任开展心理健康教育的研究综述
步的研究成果。但相关研究大多以理论探讨为主，实践研究则以个案研究为主。笔者认为，班主任工作与心理健康教育的融合将成为趋势。关键词：班主任；心理健康教育；现状；趋势,一、班主任开展心理健康教。